Reprovação escolar no Ensino Fundamental: análise da diferença dos índices nos anos iniciais e finais
RESUMO:
Este artigo apresenta a análise das taxas de reprovação escolar, com especial atenção à caracterização das diferenças entre os anos iniciais e os anos finais do Ensino Fundamental. Focou-se no exame de estatísticas educacionais, entre 2009 e 2018, do município de Ivoti, situado no estado do Rio Grande do Sul. Desse modo, foi possível observar que a reprovação nos anos finais é sempre maior que nos anos iniciais, sendo o 6º ano aquele que concentra os maiores índices. Além disso, pode-se perceber que, após a instituição do ciclo de alfabetização, a reprovação no 3º ano não se tornou expressivamente maior do que a observada até então, no 2º ano do Ensino Fundamental.
Palavras-chaves:
Estatística Educacional; Ensino Fundamental; Reprovação Escolar
https://doi.org/10.1590/1984-0411.90026
Fonte: Biblioteca Eletrônica Científica Online (www.scielo.br)
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