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Análise da aplicação do método de Peer Instrution no ensino e aprendizagem da disciplina de Física no ensino médio (11ª classe): caso da Escola Comunitária Armando Emíilio Guebuza
| Campo | Descrição |
|---|---|
| Tipo do documento | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Título | Análise da aplicação do método de Peer Instruction no ensino e aprendizagem da disciplina de Física no ensino médio (11ª classe): caso da Escola Comunitária Armando Emílio Guebuza |
| Autor(es) | Vicente, Domingos Lucas |
| Primeiro orientador | Kotchkareva, Marina |
| Palavras-chave | Peer Instruction, Processo de ensino e aprendizagem, Ensino de física, Ensino interativo |
| Área(s) do CNPq | Ciências Exatas e da Terra, Física |
| Data do documento | 1 de Junho de 2024 |
| Editora | Universidade Eduardo Mondlane |
| Resumo | O presente trabalho tem como objectivo avaliar o método de Peer Instrution como instrumento de melhoria do ensino e aprendizagem da disciplina de física na Escola Comunitária Armando Emílio Guebuza. Para o alcance deste objectivo, primeiramente procurou-se descrever o método de Peer Instrution nos aspectos teóricos e práticos, de seguida implementou-se o método de Peer Instrution nas aulas de física; e por último, fez-se a verificação da eficácia no ensino e aprendizagem da física na Escola Comunitária Armando Emílio Guebuza. Em forma de pesquisa aplicada o autor recorreu a abordagem quantitativa e qualitativa, participaram do questionário 58 alunos da 11a classe e foram entrevistado 2 professores que leccionam a disciplina de física. Foi realizado uma experiência de ensino usando o método de Peer Instrution que durou 4 meses. Os resultados apontam que houve uma participação activa de todos os alunos e a colaboração dos alunos permitiu entender que o método pode ser implementado facilmente no ensino médio, os resultados obtidos através dos cálculos do ganho de Hake (g) permitiu aferir que o método possibilitou obter bons resultados de aprendizagem na turma de física na Escola Comunitária Armando Guebuza. Apesar do método Peer Instrution ser uma nova realidade para os alunos e professores da Escola Comunitária Armando Emílio Guebuza no final conclui-se que é eficaz e pode ajudar a trazer melhores resultados no ensino e aprendizagem da disciplina de física… |
| URI | http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3953 |
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Como referenciar?
Vicente, D. L. (2024). Análise da aplicação do método de Peer Instruction no ensino e aprendizagem da disciplina de Física no ensino médio (11ª classe): caso da Escola Comunitária Armando Emílio Guebuza (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade Eduardo Mondlane. Disponível em http://monografias.uem.mz/handle/123456789/3953.