Uma reflexão sobre a implementação do ensino bilingue no ensino básico em Moçambique
O presente trabalho, tem como objectivo reflectir sobre a implementação do Ensino Bilingue, procurando investigar se este tipo de ensipo-trouxe alguma melhoria e se soluciona os problemas de insucesso escolar que têm atingido níveis elevados nas primeiras classes no sistema educativo. O trabalho foi desenvolvido tendo como base fundamentos da área da Sociolinguística. Para desenvolver esta investigação, trabalhou-se com os alunos do Ensino Básico, pertencentes a uma Escola Primária do 1° Grau. Para a realização deste trabalho, adoptou-se uma abordagem de pesquisa comparativa dos resultados anuais obtidos pelos alunos dos Ensinos Bilingue e Monolingue, da Escola Primária da Boa Esparança, na Província de Gaza. No trabalho, constam quatro capítulos. Estando o 1° relacionado com a Metodologia de Investigação, onde estão indicados os procedimentos e metodologias desenvolvidos ao longo da investigação; o 2° incide sobre a Língua, Educação e Planificação e nele está apresentada a Situação Linguística de Moçambique, bem como algumas noções de Planificação e Política Linguística e alguns Tipos de Política Linguística e a Política Linguística de Moçambique; no 3° temos o quadro teórico relacionado com a Educação Bilingue em Moçambique, as Características de um Programa Bilingue Eficaz e a Função Pedagógica das Línguas num Ensino Bilingue; o 4° incide na Reflexão Sobre um Caso de Ensino Bilingue em Moçambique e nele está apresentada a Caracterização dos Alunos e a Análise do Aproveitamento Pedagógico dos Alunos e de seguida temos as Conclusões e as Recomendações .