Ciências Humanas

Família e educadores da infância: um diálogo possível

Reflexões sobre as orientações da Unesco para a oferta da educação em prisões

ALFABETIZAÇÃO DE ESTUDANTES CEGOS: O QUE REVELA A PRODUÇÃO PERIÓDICA NACIONAL?

Sono-vigília na infância : conhecimentos dos educadores

Avaliação – conceções dos educadores de infância

GRAMÁTICAS DO DIREITO EM TENSÃO: AS DISPUTAS PELA EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL

A formação como actividade de aprendizagem docente

Currículos e alfabetização: entre códigos, desvios e experimentação

Educação em ciências no pré-escolar: contributos de um programa de formação de educadores de infância para implementação do trabalho experimental

EDUCAÇÃO PARA UMA CULTURA DE DIREITOS HUMANOS: compartilhamento intersubjetivo de valores

O SÉCULO XVIII E A LEITURA COMO ATO POLÍTICO: ILUMINISMO E REVOLUÇÃO

A falsa missão francesa e o ensino da arte: apontamentos para uma história outra

DISPARIDADES E SIMILARIDADES RACIAIS E FORMAÇÃO DAS EXPECTATIVAS DOCENTES NO BRASIL

Currículo e alfabetização: significações em disputa na busca de outros possíveis

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EVASÃO DISCENTE: UMA ANÁLISE NO CURSO TÉCNICO

A EDUCAÇÃO COMO DIREITO NUM MUNDO DESIGUAL

Gestão da Educação Infantil: desafios, necessidades e possibilidades

MATEMÁTICA E CINEMA AO LONGO DE 25 ANOS: ALGUMAS INTERPRETAÇÕES

OS ALGORITMOS E A ERRÂNCIA: NOTAS PARA ENSINAR EM UM MUNDO DIGITAL

Vulnerabilidade educacional e as infâncias: enlaces com a rua em aproximação com a escola